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Fortalecimiento de habilidades sociales en la infancia y adolescencia

Foto del escritor: Sasha Gutiérrez DajudSasha Gutiérrez Dajud

Las habilidades sociales son esenciales para el desarrollo de los niños, niñas y adolescentes, ya que les permiten comunicarse, resolver conflictos y construir relaciones sanas con los demás. Aunque algunas personas las desarrollan de manera natural, muchos necesitan apoyo para fortalecerlas.


💙 ¿Por qué son importantes las habilidades sociales?

  • Facilitan la comunicación y la expresión de emociones.

  • Ayudan a establecer límites y manejar conflictos de forma saludable.

  • Favorecen la empatía y el respeto por los demás.

  • Contribuyen a una mejor adaptación en la escuela, la familia y los grupos sociales.


💙 ¿Cómo apoyar su desarrollo?

✔ Fomentar el juego y la interacción: En la infancia, el juego es la principal herramienta para aprender a compartir, esperar turnos y cooperar. En la adolescencia, es importante motivarlos a participar en actividades grupales que fortalezcan su confianza y sociabilidad.

✔ Enseñar a poner límites: Decir “no” de forma asertiva es una habilidad clave. Los niños y adolescentes deben aprender a expresar lo que piensan sin miedo a ser rechazados o juzgados.

✔ Modelar una comunicación efectiva: Los niños aprenden observando. Hablar con respeto, expresar emociones sin agresividad y resolver problemas con diálogo les da herramientas para hacer lo mismo.

✔ Ayudar a identificar emociones: Muchas dificultades sociales surgen porque los niños y adolescentes no saben cómo manejar sus emociones. Enseñarles a reconocer lo que sienten y cómo expresarlo de manera adecuada les ayuda a relacionarse mejor.

✔ Fomentar la empatía: Practicar preguntas como “¿cómo crees que se siente esta persona?” o ayudarles a ponerse en el lugar del otro fortalece la capacidad de comprender diferentes perspectivas.


💡 Las habilidades sociales se fortalecen con práctica y paciencia. Un buen acompañamiento puede marcar la diferencia en su seguridad y bienestar emocional.


 
 
 

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